The Main Features of Mentoring in Educational Organizations

The paper discusses some of the key features of mentoring within various educational organizations. The main guiding documents that have been adopted in our country are indicated. The types of mentoring that are most often used in practice are given. A number of tasks facing mentors in the course of managing educational work in an educational organization are considered. Examples are given of how mentoring activities are implemented within the framework of the educational holding of the Voronezh Institute of High Technologies. The results of a survey of students on their vision of the role of a mentor are considered.

1. Распоряжение Правительства РФ от 21 мая 2025 г. № 1264-р «Об утверждении Концепции развития наставничества в РФ на период до 2030 г. и плана мероприятий по ее реализации» // Правительство России [Электронный ресурс]. – URL: http://government.ru/docs/55086/ (дата обращения: 24.11.2025).

2. Распоряжение Минпросвещения России от 25 декабря 2019 г. № Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися» // Легалакт – законы, кодексы и нормативно-правовые акты Российской Федерации [Электронный ресурс]. – URL: https://legalacts.ru/doc/rasporjazhenie-minprosveshchenija-rossii-ot-25122019-n-r-145-ob-utverzhdenii/ (дата обращения: 24.11.2025).

3. Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» // Официальный интернет-портал правовой информации [Электронный ресурс]. – URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202211090019 (дата обращения: 24.11.2025).

4. Распоряжение Правительства РФ от 17 августа 2024 г. № 2233-р «Об утверждении Стратегии реализации молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года» // Легалакт – законы, кодексы и нормативно- правовые акты Российской Федерации [Электронный ресурс]. – URL: https://legalacts.ru/doc/rasporjazhenie-pravitelstva-rf-ot-17082024-n-2233-r-ob-utverzhdenii/ (дата обращения: 24.11.2025).

5. Матова Т.С. Научное обоснование педагогических условий создания советниками директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями единого общероссийского воспитательного пространства / Т.С. Матова // Вестник педагогических инноваций. – 2025. – № 2 (78). – С. 53–64.

6. Елисеева Е.В. Роль наставничества в современном образовании / Е.В. Елисеева // Обзор педагогических исследований. – 2024. – Т. 6, № 3. – С. 117–120.

7. Саморегуляция жизнедеятельности молодежи: методология и социальные практики: монография / Ю.А. Зубок, О.Н. Безрукова, Ю.Р. Вишневский [и др.]; науч. ред. Ю.А. Зубок. – Белгород: Эпицентр, 2021. – 500 с.

8. Симакова Т.А. Методологические принципы воспитательного воздействия в условиях цифровизации современного образования / Т.А. Симакова // Прикладная юридическая психология. – 2023. – № 1 (62). – С. 5–13.